幼儿教师应有的素养

        一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己🤴、作风正派🤰🏿。
　　1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业🗂💀、国家的命运、前途和社会发展的关系👸🏼。
　　2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系🩷：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善🧎‍♂️、和谐；能意识到与他人合作的价值。
　　3.积极主动开展工作🦘，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德🍘；追求和创造愉快、健康🦖🎨、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观👨🏽‍🌾。
　　二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范👝、健康、做事文明礼貌🍦；言谈举止大方得体🕵🏻‍♂️、为人师表🙋🏿。
　　1.着装🧝🏿‍♀️：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳📟🧋，不同场合穿不同服装🗻，给孩子以美的熏陶🔊。 细则：日常着装柔和、大方🧔‍♂️、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳🤞🏻；上岗时穿轻便🙌🏼🎟、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋⚙️，赤脚🫷🏿；当班时间穿平底鞋。
　　2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上💻，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅🤸🏼，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长🔙，挡住视线。
　　3.体态(站姿、走姿、坐姿🐰、交谈姿式手势)👸🏼：姿态端正、大方、自然、规范🚻。细则：体态挺拔🏂🏿，站立自然💇，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺💇🏻，双肩放平，两臂自然摆动🐝，双目平视，不左顾右盼👩🏻‍🔧𓀍，随时问候家长👩🏻‍🚀、同事和幼儿🗽；手势自然、适度🖲，曲线柔美𓀘，动作缓慢🐈，力度适中，左右摆动，不宜过宽📨；交谈姿态以站姿为主🤷🏻‍♂️，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度🦺。
　　4.语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
    A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细则🙎🏿‍♀️🧑🏼‍🎄：使用普通话，用词规范；语气柔和🚶，委婉中听👱🏿，忌大声呼叫🔻；咬字准确🤦🏻‍♂️⏬，吐音清晰🔦；语调婉转、平稳🤹🏽，抑扬顿挫🧛🏻‍♀️，语速适中。
    B🧑🏽‍🍼、课间语言：活泼欢快👨‍👦，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致🏄，精神饱满🦸🏽‍♀️，目光恰当；说话时不可过分夸张🦹🏻‍♂️，不过分喜怒形于色🦞；杜绝训斥🤟🏽、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕🏄🏼‍♂️、恐惶心理的语言。
    C🖊、生活语言：亲切关爱👱🏽，体贴入微🈲⏸，力求体现母爱。细则：不讲粗话👨🏽‍🍳🎩，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。
　　三、有健康✶、良好的心理素养和交往能力
　　1.做人以德为本，注重个人修养。
　　2.热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。
　　3.有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。
　　4.自信心强🔂🐛，能正确地对待成功与挫折🕵🏿‍♀️、表扬与批评🫠。
　　5.有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园⛑️、社区有良好的合作关系。
　　6.注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。
　　7.能控制和调整自己的情绪和态度。
　　8.能客观公正地评价同事和周围事情🔨。
　　四、有不断更新的教育观念和教育技能。
　　1.及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。
　　2.有正确的儿童观和教育观👩🏽‍🏭，能放眼于世界大环境来教育幼儿🚴‍♂️；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。
　　3.善于吸收和丰富广博的文化科学知识🤞🏼：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识👨🏼‍🦱；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力🔍。
　　4.有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己🥣；敢于向权威挑战；有超前意识🦕、竞争意识。
　　5.有简单的英语会话基础🚱，能与幼儿与家长简短对话。
　　6.会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段💗；能自己设计制作多媒体教学软件👹；会利用网络收集、积累、获取🈸、传播信息🧑🏻‍🌾。
　　五、具有扎实的专业基本功和专业技能
　　1.好的唱🤼‍♀️、跳、画🍁、做、说🌘、弹的教学基本功，并在某方面有特长。
　  2.有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当🧑🏻‍🎤；能将教育计划有效地转化为教育实践🧖🏿‍♀️；教学效率高⛲️、适用。
　　3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。
　　4.有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育🧙🏽；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。
　　5.有利用时间、空间🧏🏻‍♂️、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供🙌🏻、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育🥷🏼。
　　6.语言能力突出：口语表达规范✣、清晰、准确，说普通话🔺；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力🔻🤏；善于运用语言进行交往。
　　7.形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践▶️。
　　8.有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展㊙️。
　　六、有较强的学习能力和教科研能力
　　1.有浓厚的学习兴趣👩🏽‍💻，能积极主动地自我学习和提高🫱🏻。
　　2.掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。
　　3.能及时广泛地吸收🌜、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上🆔。
　　4.善于不断总结、提炼👨‍🏭、反思自己的教育教学实践🙅‍♀️，形成自己的教育教学特色🧖🏿‍♀️。
　　5.能积极开展、参与教科研活动🙇🏽，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果👩🏿↘️。
　　6.有努力从知识型向科研性🧜‍♀️💆🏻‍♀️、专家型转变的自主意识。